美味速遞劇情簡介
還(??)(há(??)i )有(??)一(yī )個家伙近視，沒看見前面(miàn )卡車(??)是(?)(shì )裝(??)了鋼板的，結果被(bèi )鋼筋(jīn )削掉腦(??)袋(??)，但(?)是(??)這家(jiā )伙還(hái )不依不饒，車子始終(??)向前(??)沖(??)(chō(??)ng )去。據說當時的卡車司機(jī )平靜(jìng )地(?)(dì(??) )說(??)：(??)那人厲害，沒頭(tóu )了都(dōu )開這(zhè )么(??)快(??)。
中國(??)幾千年來(lái )一直(zhí )故(gù )意將教師(??)的地(??)位(??)拔(??)高(gāo )，終(zhōng )于拔(bá )到今天這個完全不(??)正(??)(zhè(??)ng )確的位(wèi )置。并且稱做陽光下(xià )最光(??)(guā(??)ng )輝的(??)職業。其實說穿了，教師只(zhī )是一種(??)職(??)業(??)，是(?)養家(jiā )口的(de )一個途徑，和出租車(chē(??) )司機(?)(jī(??) )，清(??)潔工沒有本質的區別。如果(guǒ )全天下(??)的(??)教(??)師(??)一個月(yuè )就拿(ná )兩(liǎng )百塊錢，那倒(??)是(??)可以(??)(yǐ )考慮(lǜ )叫陽(yáng )光下最光輝的職(??)業。關(??)鍵(??)(jià(?)n )是(shì )，教師是一個極其簡(jiǎn )單的(de )循環(??)(huá(??)n )性(??)工作，只要教材不(bú )改，永(yǒng )遠就是兩(??)三(??)年一(??)個輪(lún )回，說來說去一樣的東西，連(??)(liá(?)n )活(??)躍(??)氣(qì )氛用的三流笑話都一(yī )樣。這(??)點你(??)只(??)要(?)留級一次(cì )，恰(qià )好(hǎo )又碰到一樣的(??)老(??)師(??)就(??)知道(dào )了。甚至連試卷都可以通(tō(??)ng )用(??)，只(zhī(??) )要前幾屆考過的小子(zǐ )嘴緊(jǐn )，數(??)(shù )理(??)化(??)英(??)歷地的試卷是(shì )能用(yòng )一(yī )輩子的(秘)，還(?)有(??)寒暑假(jiǎ )，而(ér )且除(chú )了打鉤以外沒(??)有(??)什么(?)(me )體力活(huó )了，況且每節課都得(dé )站(??)著(?)(zhe )完(??)全(??)不能成為工作辛苦的(de )理由，就像出租車(??)司(??)機(??)一定(dìng )不覺(jiào )得坐著是一種幸福一(??)(yī(??) )樣(?)。教(??)(jiāo )師有愧于陽光下最光輝的(de )職業(??)(yè(??) )的原(??)因關鍵在于他們(men )除了(le )去(qù )食堂打(??)飯外(??)很(??)少(??)暴露(lù )于陽(yáng )光下(xià )。
然而問題關鍵(??)是(??)，只(??)要(yào )你(nǐ )橫得下心，當然可以(yǐ )和自(??)(zì(??) )己老(??)(lǎo )婆在你中學老師面前(qián )上床，而(??)如(?)果(?)這(??)種情況提前(qián )十年(nián )，結果便是被開除(??)出(??)校(??)，倘若自(zì )己沒有看家本領，可(kě )能連(??)(liá(??)n )老(??)婆(??)都沒有。
我的旅(lǚ )途其(qí )實(shí )就是(??)長(??)期在(??)一個地方的反(fǎn )反復(fù )復地重復(??)一些(??)事(??)情(??)，并且(qiě )要(yào )簡單，我慢慢不喜歡(huān )很(??)多(??)(duō(??) )寫東(dōng )西的人都喜歡的突然(rán )間很(??)(hě(??)n )多(duō(??) )感觸一起涌來，因為(wéi )我發(fā )現不(?)(bú(?) )動(??)腦(??)子(??)似乎更加能讓(ràng )人愉快(kuài )。 -
于是我們(??)給(??)他(??)做了(le )一個(gè )大包圍，換了個大尾翼，車(??)主(?)看(??)(kà(??)n )過以后十分滿意，付(fù )好錢(qián )就開(??)出(??)去了(??)，看著車(chē )子緩(huǎn )緩(huǎn )開遠，我朋友(??)感嘆(??)道(??)：(??)改(gǎi )得真(zhēn )他媽像個棺材。
教師(shī )或(??)者(??)(zhě(??) )說(shuō )學校經常犯的一個大(dà )錯誤(wù(??) )就(??)是(shì(??) )孤立看不順眼的。比(bǐ )如，有(yǒu )一人(??)考(??)試(??)成(??)績(??)很差，常常(cháng )不及(jí )格，有的教師就經(??)常(??)(chá(??)ng )以拖低(dī )班級平均分為名義，情不(bú(??) )自(??)禁(??)發(??)動其他學生鄙視他(tā )。并且(qiě )經常(??)做(?)出一(??)個學生犯(fàn )錯全(quán )班受罪的沒有(??)師德(??)的(??)(de )事(??)情(qíng )。有的教師潛意識的目的就(jiù )是(??)要(??)(yà(??)o )讓成績差的學生受到(dào )其他(tā )心(xī(??)n )智(??)尚未(??)健全的學生的(de )排擠(jǐ )。如(rú )果不是(??)這樣(??)，那(??)這(??)件(jiàn )事情(qíng )就(jiù )做得沒有意義了。
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