交換溫度2劇情簡介
這(?)(zhè )段時間我常(??)聽(??)優客李林(lín )的東(dō(??)ng )西，放(fàng )得比較(??)多(??)的是《追尋》，老(lǎo )槍(??)很討(tǎo )厭這歌，每(?)次聽(tīng )見總(zǒ(??)ng )罵(??)林志(zhì )炫小學沒上(?)好，光顧泡(pào )妞(??)了(??)(le )，咬字(zì )十分不準(??)，而(??)且鼻子(zǐ )里(lǐ(??) )像(??)塞(sāi )了東西(??)。但(??)是每當前奏(zòu )響起(??)(qǐ )我總是(shì )非(?)常(??)陶醉，然后林志炫(xuà(??)n )唱道(dào )：
教師(??)或(??)者說學校經常(??)(cháng )犯的(de )一個大(dà )錯(??)誤就是孤立看(?)不(??)順眼(yǎn )的。比如，有一(??)人考試成績(jì(??) )很(?)差(chà )，常常(cháng )不及(??)格，有的教師就經(??)(jīng )常以(yǐ )拖低(??)班(??)(bān )級平均分為名義(??)(yì )，情(qíng )不自禁(??)(jì(?)n )發動其他學生鄙(??)視(??)他。并且(qiě )經常(??)做(??)(zuò )出一個學生(??)犯錯全班(bān )受(shòu )罪(??)的(de )沒有師德的(??)事(??)情。有的(de )教師(shī )潛意(??)識(shí )的目的就(??)是(??)要讓成績差(chà )的學(xué )生受到其他(??)心智尚未健(jià(??)n )全(??)的(de )學生的(de )排擠。如果(??)不是這樣，那這(??)(zhè(?) )件事情就做得沒(??)有意義(yì )了。
當年(??)春(chūn )天即將夏(??)天(?)，看到一個(gè )廣告(gà(??)o )，叫時(shí )間改變(??)一(??)切，惟(wéi )有雷(léi )達(??)表(??)，馬上去買了一(??)個(??)雷達表(biǎo )，后(hò(?)u )來發現(xiàn )蚊子增多(??)，后悔(huǐ )不如(rú(??) )買(?)(mǎi )個雷(léi )達殺蟲劑(??)。
當我看見一(yī(??) )個(??)地(dì )方很窮(qióng )的時候我會感嘆它(??)很窮(qióng )而不(bú(??) )會(?)去刨根問底翻遍資(??)料(liào )去研(yán )究(??)它(??)為(wéi )什么這么窮(??)。因為這不(bú )關我(??)(wǒ )事。
我們上車(??)以(??)后上了(le )逸仙(xiān )路高(??)架(jià )，我故意急(??)加(??)速了幾個(gè )，下(xià(??) )車(??)以后此人說：(??)快(?)是快(kuài )了很(hě(??)n )多，可(kě )是人家以為(??)你仍舊開原(yuá(??)n )來(??)那(nà )車啊，等于沒換(??)一樣。這樣(yàng )顯(??)得(??)你(nǐ )多寒酸啊。
如果在內地(dì )，這(zhè(??) )個問題(tí )的回(??)答(??)會超過一千字，那些(??)(xiē )連自己的車(??)的(??)驅動方式(shì )都不(??)(bú )知道的(de )記者編(??)輯肯定會分車(??)的(??)(de )驅動(dòng )方式和油門(??)深淺的控制(zhì(??) )和(??)車(chē )身重量(liàng )轉(??)移(??)等等回答到自(??)己(??)都(dōu )忘記(jì )了(??)問題是什么。
這個時(??)(shí )候我(wǒ )感覺(??)到(??)(dào )一種很強烈的夏(??)天的氣(qì )息，并(??)且(??)很(hěn )為之陶醉，覺得(dé )一切(qiē )是如(??)此(cǐ )美好，比如(??)明(??)天有堂體(tǐ )育課(kè(??) )，一個(gè )禮拜以(??)后(??)秋游，三周后(hòu )球(??)賽(sài )，都能讓人興(??)奮(??)，不同(tóng )于現(??)(xià(??)n )在，如(rú )果現在有人(??)送我一輛通(tō(??)ng )用(??)別(bié )克，我還會揮(?)揮(??)手對他(tā )說：(??)這(??)車你(nǐ )自己留(??)著買菜時候用吧(ba )。
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