五(😯)(wǔ )官几乎(🦖)是一个模(🎦)(mó )子刻出来(🍮)(lái )的,小(xiǎ(😖)o )朋友就是(shì(🔥) )活脱脱一(😫)个行走(zǒ(❤)u )的儿童版(bǎ(🚗)n )迟砚。
周五(📑)下课(kè )后,迟砚和孟行(⚽)(háng )悠留下(💲)来(lái )出黑板(👓)报,一个(gè(🤚) )人上色一(yī )个人写(xiě(🕐) )字,忙起(qǐ(🤓) )来谁也没说(🎟)话。
迟砚放(🍐)下(xià )手机,拿起茶杯(bē(🐜)i )喝了一口(😤)水,眼(yǎn )神扫(😰)到孟(mèng )行(🌜)悠身上时(❗),带(dài )着点凉(⭐)意(yì ):很(🧥)好(hǎo )笑吗?(📦)
孟(mèng )行悠(📺)真是服了(♓):主任,快(kuà(🐨)i )上课了,咱(🈚)别闹(nào )了成吗?
孟行(👤)悠(yōu )一怔(🔁),抬(tái )眼问他(🍟):你不问(🥑)(wèn )问我能不(bú )能画完(🚳)就放他们(🏳)(men )走?
孟行悠(🔽)似懂(dǒng )非(🎄)懂,想(xiǎng )再问点什么,人(📻)(rén )已经到(🎌)了(le )。
晚自(zì )习(🏿)下课,几个(👹)人留下多(🧡)耽(dān )误了一(👭)个(gè )小时(📑),把黑板报(bà(🈵)o )的底色刷(💡)(shuā )完。
贺(hè(🆎) )勤走到两(liǎ(📳)ng )个学生面(🐠)前站着(zhe ),大有(🍗)护(hù )犊子(🔩)的(de )意思, 听(🦖)完(wán )教导主(🤭)任的话,不(💪)紧不慢(màn )地说:主任(🍬)说得(dé )很(😯)对,但(dàn )我是(🥂)他(tā )们的(🏻)班主(zhǔ )任,主任说他们(💾)(men )早恋,不(bú(🔀) )知道依据是(✨)什么(me )?我(📓)们做老师的(de )要劝导学(🐲)(xué )生,也得(😡)有理有(yǒu )据(⚾), 教育是(shì(📿) )一个过(guò(🐽) )程,不是(shì )一(🍽)场谁输谁(🏁)赢的(de )比赛。
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